沪教版一年级数学上册教学指南
一、教学目的和要求
本单元以“认识数字1～5”的内容为主线，让学生初步认识数字1～5，并初步掌握1～5的数目的大小。通过对小学数学教材的分析,他们之中教材有剖析, 对教材及学生本身的认知水平美狄雅95-06微醒,严格9862-95要求：在循序渐进地引导学生理解数字与数目的基础上,启发学生观察、模仿和实验,使学生在生活实际中由感觉到认识,由实际中由感觉到认知,从而进一步提高学生的观察能力和记忆,使学生更好地理解掌握数字的数目大小及表示的方法,为以后进一步具体数字的认识及运算的发展奠定基础。本教案要求达到《小学课程标准》中规定的“基础知识”、“基本技能”、“基本方法”和“初步认识”等要求。
在认识数字1～5的过程中,教师通过灵活的教态的引导教学提问,严密的辅导,使学生在认识数字1～5的基础上,能够依靠自己的观察与记忆,得出一些初步结论,并在实际情景中进行初步的运算。使学生在数的世界中感受快乐,学会应用数字,初步体会到数学解决问题的魅力,激发和培养学生学习数学的兴趣。帮助学生养成认真仔细、积极思考问题的习惯。
二、教学重点和难点
在认识数字1～5的教学过程中,本文重点要培养学生准确认识数字1～5及数目大小的能力,并能将数与实际生活结合起来。让学生在实际中比一比,量一量,从实际中看到数目与数的表示方法的本质联系,从而进一步提高他们的观察能力和记忆力,已为他们进一步认识数字奠定基础。
学生学习数学的瓶颈主要体现在数与数的对应关系。即初步掌握数目与数的规律,号认识数字奠定基础。在认识数字1～5的过程中,本文着重引导学生在实际生活中仔细观察数目及数与物的对应关系,在数与数的对应关系上感到乐趣,是要避免学生的学习心理压力,培养他们勇于观察能力的调节，使学生初步明确认识数字的数目表示的方法。
三、教学过程
本教案设计分为导入、拓展、命题、评价等环节,要求学生自主学习,教师灵敏而适时地引导或帮助学生,使他们在自主学习的基础上所得到的认识更加明确。
1. 导入: 通过教师引导学生回忆生活中具体的数目,数的数量的特点,引导学生回答口诀“一个黄梨，两个苹果……五个鸭蛋”等问题,让学生初步对数字1～5进行一些初步的认识。
2. 拓展: 让学生通过感觉认识具体数目多少,通过操作细胞六十七所的数目量一量,通过观察图片进行感觉认识,在实际情景中体会到数目的大小。
3. 命题: 让学生找十说多少,看到多少,简单写出几的数量.
4. 评价: 在教学的最后,让学生互相查对,自评互评,教师在一旁适时给予指导和帮助,在学生自主的学习的基础上达到有目标的评价标准。
四、教学反思
在教学过程中,学生学习计算单元的时候曾因操作技能滞后而不能按要求完成教学任务。教师在传授知识的同时,要细化描述操作方式,让学生能在掌握能力和学习过程的经验上,进一步提高操作的质量,避免让学生焦急而不了解教师的期望。在编写试卷时我把分值放在考查的基本计算运算上,增加了数字计算的体现。这样到一定程度上减弱学生学习知识的压力,也体现了根据学生的认知特点进行教学。
